通讯员梁爱文

10月15日至17日，建始县学校管理“校校行”参观学习活动全面开展，教育局主要负责人率局班子成员、相关股室负责人全程参加，全县各乡镇中心学校校长、乡镇直中小学校长全员参与。活动组织规范有序，活动过程紧凑高效，评价评判客观公正，调查调研深入细致，收到了以评价促管理，以参观促学习，以调研促提升的良好效果。

自今年7月以来，全县各中小学精准对接州、县教育局“校校行”拉练活动部署，积极筹备，主动谋划，通过学校自评、乡镇初评、教育局复评、参观学习等流程，各学校特色底蕴得以深入挖掘，优势特长得以改版升级，创建活动得以提质提档，学校管理渐优渐强，总体呈现“校校见特色，处处有亮点”态势。

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学校面貌焕然一新，建最美校园。

各学校抓实抓好学校建设，科学规划学校布局，积极跟进学校绿化、美化、亮化工作，学校呈现新、美、靓的特点。高坪镇高店小学分区合理，布局规范，充分展示了农村学校新面貌。红岩寺镇落水洞小学、三里乡二龙小学、官店镇战场小学、高坪镇麻扎坪教学点等学校办公楼全面翻新，墙面粉刷一新，校园装点一新，学校面貌焕然一新，堪称最美校园。三里坝初级中学、龙坪民族小学、业州镇大堰中学、茅田中学、红岩中学、景阳镇清江初级中学、官店民族小学、业州镇罗家坝小学校园内树木葱郁、绿树成荫，一片靓丽清新。

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文化建设独树一帜，显最优特色。

各受检学校抓实特色学校创建活动，积极开展开展特色学校创建活动，科技、写字、艺术、篮球、足球、乒乓球、民族教育、国防教育、生态文明教育、社团教育等特色创建成效显著，文明校园创建、法治校园创建取得实质性突破。

三里乡二龙小学校长陈兰带领班子成员选准特色创建切入点，聚焦于直观，用专门教室建造模拟法庭，使法纪观念入脑入心；聚力于实用，把法律小常识和法治小案例编制成校本教材，真正体现法律普及抓早抓小；聚心于深层，在法治校园创建上挖深挖透，将法槌模型安设于校园，使法律观念深深根植于学生心间。

业州镇罗家坝小学专注于学校文化的积淀、引申和德育教育的一脉传承，在足球特色学校创建中，序列唱响足球歌、做好足球操、跳好足球舞、练好足球技、比好足球赛清单，由易到难引深校园足球发展。

官店镇战场中心小学是一所只有86个学生的完全小学，学生虽少，但特色活动开展毫不马虎，没有专门的足球场地，但学校的足球训练天天坚持，校足球队基本功训练专业、规范、标准、可持续，校园足球在大山深处稳稳扎根。同学们的校歌表演旋律优美，节奏舒缓，歌词清爽，演唱饱含深情，给人以心灵的震撼和灵魂的洗礼。

龙坪乡龙潭坪初级中学在校长的带动和感染下，以博雅勤健为校训，涌现出一大批执着坚守、无私奉献、处处尽责、步步紧跟的好老师。

茅田民族初级中学大力开展的“书香校园.经典阅读”活动， 通过作文展评、黑板报评比、读书笔记比评、书香教室布置、汉字书写大赛等系列活动，提升学生的读书素养。

长梁镇长梁初级中学在启动集团化办学试点后，专注于管理精细化和学校发展特色化，练足内功，拓展外延，特色活动稳步推进。

红岩寺镇中学在学生食堂高端化发展、功能室精细化管理、学生寝室规范化打造、废旧利用前沿化引领上下真功、下苦功。

高坪镇麻扎坪教学点围绕立德树人根本任务，抓住教育内涵发展主线，因地取材于“建始直立人遗址”，把“直立教育”作为学校的办学理念，以“忠直、恕直、正直，立德、立志、立学”六个关键词作为学生的培养目标，校园文化雏形初具；以学生书法和校园足球为学校办学特色，办学品位和内涵发展成效初现。

花坪镇民族小学组建“三队”展特色：组建足球“追梦队”，培养足球兴趣；组建传统项目毽球队，推动全员普及；组建普法宣传队，助推法治意识提升。

景阳镇民族小学做到教育教学质量提升和学校特色创建“两手抓”，坚持以德立校、以德强师、以德育人，积极开展“朝读经典”、“经典诵读”活动，深挖民间广为流传的打连厢、扭秧歌、彩龙船、摆手舞等非遗文化成果，成功开设了12个学校社团，将特色创建活动逐步推向高潮，推向高度，推向社会，打造民小特色品牌。

业州镇大堰中学以文明校园创建为主攻，着力打造“校园八景”。“八景”发端于文化长廊，铺排于文化核心，归位于文化主题，把校训“博爱勤补 雅质诚朴”和校风“博实坚毅 雅放进取”、教风“博学谦谨 雅令敬业”、学风“博通自律 雅言善思”这“三风一训”诠释得深沉而有韵味。

茅田小学办学条件大为改观，学校管理水平渐次上升，把“苗鼓表演”、“电子琴特长发展”于当地乡风文明建设有机结合，总体呈现出学校雅观、校风雅致、教师雅气、学生雅趣的特点。

龙坪民族小学以规范管理为主线，以三大创建为突破，传承少数民族舞蹈摆手舞、巴山舞，在大课间齐跳校园集体舞，成立了腰鼓、莲湘、足球、朗诵、美术等社团，把内涵发展向纵深引申。

高坪镇高店小学坚持把德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，通过抓实校园足球训练、抓好篮球操表演、抓细德育活动，增强德育的吸引力和感染力。

景阳镇清江初级中学取意“清江河”、“景阳河”形成清晰明朗的“和”文化。以“和”为学校文化核心，寓意人与自然、人与人、人与社会和谐健康发展。“和”与“合”同音，“合”寓意合力、合作、团结。在学生层面，实施分层教学，建立“合作互助小组”；在老师层面，以学科组为单位，打造人人有师德、教学质量高的学科团队；在学校层面，以学生为本，教师、班主任、中层干部、校级领导人人“活”起来、“动”起来，形成合力，推动学校平稳、和谐、健康、特色发展。

高坪镇高坪初级中学健全德育工作体系,着力开展文明校园创建，大力开展特色校园创建，落实德育为首的工作理念，兴趣活动常抓不懈，特色活动经常性开展，凝练形成了符合学校实际、体现时代风采的先进办学理念。

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特色创建高人一等，创最佳品牌。

县民族实验初级中学以抓行文化落实办学行为、抓信息技术彰显办学特色、抓家校联合提升质量为办学思路，在信息技术教学领域向面广、度深方向拓展，机器人、无人机等智能设备抢人眼球，机器人编程、3D打印设计、创意实验、动漫设计、虚拟视频、STEAM教育信息技术精彩纷呈，木木大数据、电子书包班、创客教室等平台正一步步将智慧校园向前沿引领。

县实验小学依托“五阳书院”比邻的地域优势，紧承五阳教化之道，形成“经典、礼仪、责任、创造、多彩”之五阳教育，在三大创建活动中，按照明确专人领导、召开专题会议、敲定专版方案、创建专门阵地、打造专题长廊、开展专块活动上下足底料，深挖“五阳”精髓，开展特色“悦”读。学校将加推40分钟延展体艺活动，精细、精深、精准诠释“五阳文化”新内涵。

县民族小学坚守写字教学特色，将学生落座姿势、执笔姿态、运笔技巧、成书作品录制成小视频让学生直观感受与感悟。写字教室里，不同尺幅、不同风格的书法作品在教室的顶板、面壁、桌面铺天盖地地展示，独特的写字艺术、美好的文化情感、深厚的人文底蕴排山倒海地浸润、灌注，给人以震撼与洗礼。

长梁乡民族小学将“丝弦锣鼓”这一本地民族文化引进校园，用10年时间培养7批次近400人的传承人，先后将这一民间艺术搬上县、州、省和国家级大舞台，把土家人的精神风貌展示在美妙的旋律里，把当代学生积极向上的人生追求彰显在铿锵有力的表演中，把最基层素质教育的艺术之花绽放在最顶层。

红岩寺镇民族小学始终将“立德、立志、立言、立行”教育作为学校德育工作的主线，教育学生“学会做人，学会求知，学会健身，学会践行”，坚持“知行合一”的校风，秉承“勤教、乐教”的教风和“勤学、乐学”的学风，达到“让儿童快乐成长，让儿童快乐学习，让教师快乐工作”目的，让学校成为师生的乐园。每周星期四是全体师生的社团活动时间，坚持贯彻从不改变。学校的全程音控大课间活动呈现形式轻松愉悦，活动内容变幻无穷，过程转换多姿多彩，活动场面气势恢宏，深得大家认同。 

在官店镇中心学校“立足高寒，定位高远，管理高精，质量高进”目标指引下，官店镇民族小学深入挖掘红色文化，校鼓队展示红色经典鼓乐、红歌队演唱革命歌曲、全校学生跳好革命老区舞蹈。作为集镇小学，学校担负起教育教学质量在全镇强势领跑的领队角色，涌现出天天家访的好老师、步步紧跟的好老师、处处尽责的好老师、时时陪护的好老师、周周坚守的好老师、人人点赞的好老师。

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质量理念首屈一指，铸最强团队。

官店镇民族初级中学以“和勤”文化为支撑，在百年老校积淀起的浑厚底蕴中发挥优势，在团结协作的教师团队的传统中树立信心，在青蓝对接的补充对接机制中补齐短板，在研质量、比质量、提质量的浓厚氛围中赢得先机，通过抓实常规紧盯质量提升，带好队伍主攻质量提升，抓住重点把关质量提升。幻彩书画、织梦歌舞、和勤文学等社团的快速成长，法制校园、文明校园和特色校园创建落地生根，在“讲好官店民族中学名人故事”活动中，一代代官店民中人正精彩地讲述着“官店名人故事”。

 多年来，花坪镇民族中学谨记强攻质量关、突破质量口、抢抓质量点的好传统，全体师生同心同德，携手共进，抓实质量大提升。学校强化内部管理，注重过程管理，积极加强特色学校建设。在美育教育中，学校以美术教学为载体，人人学画画，人人会画画，师生作品多人次在省州县获奖，不断培养学生的爱美之心和审美情趣。在写字教学中，“写端正字，做端庄人”一直是学校的追求，语文老师每周的家庭作业必有练字作业，各班每周一节写字课书法老师认真落实，每年学校体育文化艺术节上师生书法作品一起展示。

10月17日，建始县学校管理“校校行”总结大会在官店民族小学举行，对我县学校管理“校校行”工作作全面总结，就迎接州教育局学校管理“校校行”评估验收提出相关要求。