新华社兰州９月５日电（记者刘能静）读九年级的小孙自己也说不出手机游戏的吸引力到底在哪里，但他就是想玩。“最长一次我玩了十几个小时。”小孙说。

小孙家在甘肃省定西市临洮县龙门镇。由于父母常年在外地务工，一年只能回一两次家，小孙平时便和爷爷奶奶生活在一起。受周围同学的影响，小孙掉入了手机游戏的“陷阱”。“我看他们玩得好，自己也想试一下，这一玩就放不下了。”小孙说。

学校不允许带手机，小孙就趁着周末和假期用爷爷奶奶的手机玩游戏。“一般都是在他们下地干活的时候玩。”虽然家人知道小孙迷上了玩游戏，但远在外地的父母管束起来却鞭长莫及。爷爷奶奶看到孙子玩游戏，也只是说说，不知道怎么管教。

小孙家隔壁是一个“农村淘宝”店。店里的无线网密码是公开的，因此店门口常常会有五、六个孩子围坐在一起“蹭网”。小孙有时也会和同班同学甚至隔壁小学的学生一起组队打游戏。

手机游戏让小孙的学习成绩明显下降，他自己似乎也意识到了严重性，向学校老师咨询该怎么办。学校心理辅导教师张娟告诉小孙要远离手机，小孙便下定决心不再玩手机，学习成绩很快有了起色。但当被问起是否真的不想打游戏了，小孙说，还是会有想玩的念头。

小孙并不是个例，农村如今有越来越多青少年被手机游戏这张“大网”罩住，难以脱身。“我有同学在大家一起打篮球的时候还在‘吃鸡’，和他说话他也听不见。”小孙所说的“吃鸡”是一款当下十分流行的手机游戏。“班上有８０％的男生都在打手机游戏，女生也有玩的。”

小孙身边不乏为游戏充钱的“人民币玩家”。“八年级就有几个同学给游戏充了５０元钱。”据小孙说，充了钱就可以买游戏中的“英雄装备”。

临洮县另一所中学的副校长张志勇反映，有的农村学生拿着家长的手机给游戏充钱，一学期能往游戏里“砸”几千元。“我们学校杜绝学生拿手机，但还是屡禁不止。”张志勇说，“有些家长意识不到手机的危害，为了方便联系给孩子买了手机，学生偷偷带进学校被没收后，校方又不能扣留私人财物，手机在老师、家长手里转一圈，最终还是会回到学生手里。”

该中学九年级学生晓娜说，身边的男同学几乎都在玩手机游戏，就连自己五岁的表弟也在玩“消消乐”之类的小游戏。“父母为了哄他，给他手机玩，后来就放不下了。”晓娜说，“很多成年人都在玩游戏，孩子们就被带动着玩起来了。”

除了家庭教育对孩子打手游管理缺失外，很多教育工作者认为，问题还是出在源头。张志勇说：“现在玩‘吃鸡’‘王者荣耀’等手机游戏的门槛极低，只需要一个ＱＱ号就能申请游戏账号，青少年很容易上手进而上瘾。”

而游戏运营商变着“花样”吸引青少年，也让这些心智尚未成熟的孩子难以逃脱手机游戏建立的魔幻世界。小孙一直惦记着游戏免费送的“英雄装备”，“如果不玩的话，时间一到这些装备就过期了。”这也正是他对手机游戏欲罢不能的一个重要原因。

“我玩的游戏最新活动是登录更新就送‘钻石’，我领了８０多元钱的‘钻’。”小孙说。送装备、送充值币等都是游戏运营商“套牢”玩家的手段。

临洮县教育体育局教育股股长罗尚智认为，要净化农村的教育环境、改变许多孩子沉迷手机游戏的现状就要从源头治理，单凭学校一己之力很难有成效。“都说不让学生打手机游戏，但游戏运营商却在不停开发和宣传新游戏，学生很容易就被诱惑了。”罗尚智说。

漫画：课间“游戏” 新华社发 朱慧卿 作

新华社郑州９月４日电（史林静、冯元柳）农村学校课间１０分钟渐渐被手机游戏所占据令人心忧。记者近日在农村中小学走访发现，课间进行打球等锻炼的少了，学生们逮住机会就凑成一局联机游戏，“吃鸡”“打野”“双杀”……大家互相交流着游戏经验。

手机游戏进入农村校园带来一系列不良影响，很多学校纷纷出台手机“禁令”。尽管有的学校明令禁止学生带手机进学校，宿舍也没有设置充电插口，但学生们总有法子跟老师和学校“斗智斗勇”。

由于普遍缺乏来自家庭的监督，农村留守儿童更容易沉溺手机游戏。中国社会科学院副教授周华珍就青少年游戏成瘾行为的一项调查显示，在玩游戏的时间上，留守儿童要明显高于非留守儿童，尤其是在“每天玩４－５小时”以及每天玩“６小时以上”这两个时间段。

如何破解这一难题？从企业社会责任上讲，要在防沉溺制度设计上真正起到作用。《王者荣耀》去年推出防沉迷的“三板斧”——限制登录时间、父母一键禁玩、加强实名认证等措施；但这些防沉迷措施起到的作用微乎其微。多数年轻父母在外打工，很难监督子女；学生用爷爷奶奶的身份信息注册游戏账号也不是难事。

农村家长对孩子手机沉溺的问题意识淡薄、监管缺位，也增加了学校管理的难度。一位县城中学的老师对记者说，虽然学校禁止学生带手机，但他所在的学校主要以农村寄宿生为主，基本上每个家长都会给孩子配手机，学校发现暂时收管之后有些家长会再买新的。

“现在学生的权利意识比较强，又不能随意搜身和搜行李，只能通过询问、‘察言观色’来约束孩子。”这位老师说，老师的管理与学生权利边界如何划分界定，也让他们不知所措。他表示，增强学生自主管理意识和能力，关键还在于家庭与学校的配合。

有关人士认为，无论是从企业、家庭还是学校，都应更充分地尽到责任，更加重视解决农村儿童手机游戏沉溺问题。

来源：新华网